我認為Drucker 的取得博士過程和想法,乃是他的教育論的基礎。
歐洲教養:維也納;倫敦
大學入試考拉丁文、希臘文、數學、物理以及一點歷史。
他決定不進大學,認為4年專心讀書是浪費時間 (他父親沒認為他是中輟生drop-out),所以走半工半讀。當時學制有彈性,法學博士是為培養公務員而不是大學的教師。Drucker因此在22歲就取得博士,也完成教師2篇論文。While in Frankfurt, he also earned a doctorate in international law and public law from the University of Frankfurt in 1931.[14]
一生偏袒半工半讀者,因為他們是真心追求、學習。
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